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我们是广州市成立早、规模大、训练系统完善的***机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行***训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、等共建有直营训练中心十一处、场地面积超过一万平方米，***教师百余人。******机构加盟中心延迟回应延迟回应教学是由Halle等所发展的一种情境教学策略。******机构加盟中心

(2)说话形式异常，特点是鹦鹉学舌式语言，重复别人说过的话，重复别人的问题，刻板地回答问题。如上课提问时，问他们“3加3等于几啊?”他们也会重复你的问题“3加3等于几啊?”

　　(3)人称代词混用。明显的是"我"与"你"的概念混淆不清。如在做语言训练时，老师提问：“你叫什么名字?”***儿童会回答：“你叫XX。”

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(4)对词语混乱运用，与人交谈时主题混淆。特点是说出与当时情景不相关的话。例如，当别人都在谈及有关体育的话题时，儿童会忽然说起火车时刻表。

　　(5)尽管能说许多话，但与他人交往或进行对话的能力明显受到障碍。如长时间地自言自语谈一个话题，或固执地要求他人与自己谈一个话题，而不关注他人的反应或意见。如上课时，儿童会突然唱一首歌，而且必须要求老师一起唱，如果老师不唱，那么就会大哭大闹。******机构加盟中心4)激励促进原则儿童好像都有一个强项，有的喜欢弹琴，有的喜欢听音乐，有的喜欢玩电脑游戏，有的喜欢吃梅子，还有的喜欢画画。

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Wernicke认知功能障碍（感觉性失语，接纳性失语症） 变病部位：人的大脑优点半球型颞上回后侧1/3的Wernicke区 主要表现：流畅性語言，理解障碍超过表述障碍。很多错语，自造词。因听理解障碍不可以转述，取名与阅读文章经常出现障碍，撰写可维持文本形状，但错写较多。而一些儿童语言发展的水平要低得多，不管是听辨别能力，还是表达和理解词及与句子的发展都比健全儿童要晚。欠缺对病症的自我认同。

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失语症是因为头部损伤所造成 的語言缺失或危害。在失语症的学习过程中，很多人尤其是新手难以根据不一样的归类系统软件所界定的失语症***来开展失语症的归类，也有时因为另外具备不一样失语症的特点，通常在临床***上难以开展种类的区划。******机构加盟中心服务***命名不能症（AnomicAphasia）可能是由于角脑回上一个小病变所引起，也可能是弥漫性脑部病变或者是由于一个与语言区相见距甚远的扩展变而引起。